Planeringen av skrivuppgiften skedde i samband med planeringen av textsamtalet och även själva lektionstillfället inföll under samma lektion, direkt efter varandra. Som jag skrev i det tidigare inlägget om textsamtalet så planerades lektionen tillsammans med min VFU-kamrat och med dennes LLU medan själva utförandet skedde individuellt. Vi var överens från start att vi skulle göra en helhet av lektionen, alltså fortsatte vi på spåret om att behandla fabler under våra lektioner. Vi bestämde oss för att eleverna, efter angivna instruktioner och med modellen om hur en fabel är uppbyggd, skulle få skriva egna fabler.
Eftersom eleverna fått grunderna för hur en fabel är uppbyggd så behövdes det inte så mycket instruktioner för denna uppgift utan det var mer upprepning om vad som skulle finnas med. Fablerna skrevs parvis och där kom även en liten samarbetsövning in i uppgiften för att lyckas färdigställa sin fabel. Till deras hjälp så fick de en sensmoral tilldelad för att få en liten uppstart på skrivandet. Men utöver det så var det fritt skrivande så länge eleverna höll sig inom ramarna för uppgiften.
Utförandet gick över förväntan och alla elever var jätteduktiga och gick in för uppgiften helhjärtat. Det som var absolut roligast var att se de som vanligtvis är lite blyga och tillbakadragna i klassrummet som verkligen tog för sig. Speciellt då de allra flesta eleverna vågade ställa sig inför klassen och redovisa sina egenskrivna fabler. Vi valde här att de själva fick bestämma om de skulle sitta kvar vid bänkarna eller ställa sig framme vid tavlan, allt för att uppmuntra alla elever till att göra sitt yttersta och slippa känna pressen av att blotta sig fullständigt. Otroligt givande även för mig som lärare. Efter eleverna presenterat sina fabler så fick de även ge positiv respons på de andras arbeten. Men enbart positivt! Vilket de lyckades bra med. Det blev en kanonskoj upplevelse för mig!
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar